为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，我校以“同课异构”的教学方式，于10月22日至11月12日开展了第十九届数学学科教师大比武暨同课异构比赛活动。本次活动旨在加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。 “同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。内容相同，教法相异，相同的舞台，别样的精彩。 本次活动分3期进行，分别是低、中、高年级教师参加比赛，通过本次“同课异构”课堂教学活动的成功开展，促进了我校教师的专业化发展。在同课异构的研究过程中，教师不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成了对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，提高了课堂效率，为减负增效奠定了坚实的基础。 内容相同，教法相异，相同的舞台，别样的精彩 刘鸿明校长、万新民副校长参加听课评课 11月12日上午围绕本次“同课异构”活动，全体数学教师召开了总结交流会，对之前的十八节课进行了深入讨论、反思、交流。大家各抒己见、讨论热烈、见仁见智，把各自如何提高课堂教学效率，巩固课堂教学效果，进行了互动交流。教师们纷纷表示希望“同课异构”这样的活动以后经常开展，通过相互学习，在不断地碰撞中激发创新火花，达成最优化的教学共识，更好的为学生全面发展服务。最后，万校长对本次活动进行了总结，本次活动拓宽了教师视野，让听课教师看到了对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略，所产生的不同的教学效果，让教师们在比较、反思和研讨过程中切磋交流、碰撞提升。 全体数学教师交流会 文稿、图片：教导处
